Philosophie et Humanités numériques

Colloque « Humanités numériques et digital studies »

valerie Marchand — 2020-11-28T13:20:00Z

À propos de cet événement

Ce colloque a pour objectif de recenser les recherches, les pratiques disciplinaires et interdisciplinaires consacrées aux humanités numériques et aux digital studies, dans le cadre d'un dialogue international ouvert unique. Il vise à élaborer des cartographies, motiver des projets communs interdisciplinaires et éviter les dérives disciplinaires d'un domaine qui est à l'aube de ses impacts possibles sur les formations, les recherches et les applications. Nous croyons dans la possibilité de proposer des définitions collectives des humanités numériques et des digital studies, grâce à des communications acceptées sous des formats variés. Le but est d'interroger la place des humanités numériques en lien avec les digital studies, de tenter d'en approcher une définition collective et de faire un état prospectif de l'avenir de ces transdisciplines.

Lancement de la revue Humanités numériques : !

valerie Marchand — 2020-08-03T13:42:30Z

GTNum5 : Les cultures numériques à l'École

valerie Marchand — 2020-06-29T15:26:34Z

Présentation

Ce site a vocation à rassembler et valoriser les travaux produits par le groupe thématique GTNum 5 « Cultures numériques à l'École » mis en place par la direction du numérique pour l'éducation (DNE) du ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse (MENJ) et dont le pilotage a été confié au laboratoire Techné.

Repenser l'École à l'ère du numérique est une nécessité dont la pandémie de Covid-19 a confirmé qu'elle se doublait d'une véritable urgence. S'il est habituel d'interroger les apports des techniques numériques en termes d'apprentissages (apprendre avec le numérique), d'éducation au numérique ou de systèmes d'information pour organiser les parcours d'apprentissage, il est plus rare d'envisager le numérique à l'École comme un changement culturel. Il s'agit peut-être pourtant de l'un des défis les plus importants auquel les institutions éducatives doivent faire face.

En préambule, cette vidéo de 3 minutes offre une définition synthétique mais partagée par l'ensemble du GTNum 5 du concept de culture numérique.

Les productions finales du GTnum 5 sont constituées des documents suivants :

Une synthèse théorique : Que peut-on dire aujourd'hui des cultures numériques à l'École ?
Des extraits vidéos issus d'auditions réalisées lors de l'Université d'été Ludovia#14 auprès d'acteurs de l'éducation sur leurs expériences et représentations de la culture numérique à l'École
Un cahier d'expériences recueillies à l'échelle d'un établissement ou d'un.e enseignant.e
Un état de l'art sous forme d'une introduction à la littérature francophone sur le thème de la culture numérique à l'École
Des points de vue de chercheurs sous forme de citations offrant une réflexivité sur différentes dimensions du concept de culture numérique

États généraux du numérique pour l'éducation

valerie Marchand — 2020-06-29T15:19:19Z

Le tweet du ministère : https://twitter.com/education_gouv/status/1276512297414991879?s=20

La page d'education.gouv.fr :https://www.education.gouv.fr/les-etats-generaux-du-numerique-pour-l-education-304117

La plateforme participative sur laquelle vous pouvez contribuer par l'intermédiaire d'unquestionnaire et surtout de forums participatifs dans lesquels vous pouvez faire des propositions.

N'hésitez pas à faire passer le message à vos réseaux et votre entourage : cette plateforme s'adresse à tou.te.s (enseignants, élèves, parents, agents, etc.).

Éthique des affects numériques, cas pratiques et questionnements

valerie Marchand — 2020-06-20T07:39:17Z

Ce programme se propose d'analyser, à partir de la multiplicité des champs d'application de l'informatique affective (éducation, commerce, banques, personnes âgées, gouvernance), les questions éthiques que ces applications posent par la divulgation de l'information à des tiers, par leur utilisation sur fond de manipulation, par la prédiction et gestion des comportements. Cette réflexion afin de promouvoir la délibération éthique, dans un acte réflexif, interrogatif et discursif interdisciplinaire.

Retrouvez les vidéos des débats sur le site du collège des Bernardins

LE TRAVAIL ET LES DONNÉES, UNE LIAISON DANGEREUSE ?

SOMMES-NOUS PRISONNIERS DE NOS ZONES DE CONFORT ?

AFFECTS NUMÉRIQUES ET ÉDUCATION

CRITIQUE DE LA GOUVERNANCE AFFECTIVE

« PIRATER » L'HUMAIN. DONNÉES, MANIPULATIONS ET ENJEUX ÉTHIQUES

VERS UNE ÉTHIQUE DES CHATBOTS ET DES ROBOTS AFFECTIFS

COMMENT VIVRE AVEC LES ROBOTS ÉTRANGEMENT HUMAINS ?

L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE DEVENIR ARTIFICIELLE ?

ESPIONS, ANGES GARDIENS OU AMIS ? LES AGENTS CONVERSATIONNELS, UNE OREILLE OÙ TOUT RACONTER

valerie Marchand — 2020-06-20T07:21:49Z

Conférence en direct sur le site du collèges des Bernardins le 24 juin de 18h30 à 19h30

- Séminaires / Sujet numérique, Données, sécurité, Innovations (ex : Domaine médical..

« Faut-il renoncer au numérique pour l'éducation ? »

valerie Marchand — 2020-06-19T07:11:13Z

Un article de Jean-François Cerisier,
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers.

Extraits :
« Sans doute faut-il poser la question de ce que l'on peut faire du numérique à l'école. Mais il faut impérativement se demander aussi ce que le numérique fait à l'école. Comment la met-il sous tension, à mesure qu'il transforme la société ? Bref, il faut inverser la question initiale. »

« l'intérêt des techniques numériques dans les activités d'apprentissage ne repose ni sur la fréquence de leur utilisation, ni sur leur durée, mais sur leur qualité et leur pertinence. »

A lire !

« De l'influence à l'infox » par Hervé Le Crosnier

valerie Marchand — 2020-06-02T07:23:00Z

« Cours de Culture numérique dans le cadre de la Licence Humanités parcours Humanités numériques, par Hervé Le Crosnier (22 novembre 2017)

Selon Hervé Le Crosnier, internet serait devenu une menace pour la démocratie, porteur d'infox, détruisant le travail et obnubilant les usagers. Nous ne devons plus considérer l'internet comme un outil, extérieur à nos actions, tant à l'échelle individuelle que collective, mais comme un écosystème dans lequel nous sommes plongéset dont la démocratie doit s'emparer.

Première partie :

Deuxième partie :

À retrouver sur le site de Canal-U : https://www.canal-u.tv/producteurs/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique/cours_de_culture_numerique_2009_2010

Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ? Vidéo de l'intervention de P. Mathias et de P. Raucy

valerie Marchand — 2020-05-22T04:35:00Z

Vidéo de leur intervention lors du séminaire national « Les humanités numériques : un enjeu de transdisciplinarité ? », qui s'est tenu au lycée d'État Jean Zay, Paris, le 26 mars 2018

Sur Eduscol, lien vers toutes les vidéos du séminaire national : http://eduscol.education.fr/cid125019/les-humanites-numeriques-un-enjeu-de-transdisciplinarite.html

>>Lire le compte rendu du séminaire rédigé par JB. Chaumié>>

Humanistica 2020

valerie Marchand — 2020-05-13T15:34:45Z

Message des organisateurs du colloque daté du 13 mai

"Le colloque Humanistica 2020 devait démarrer aujourd'hui. La rencontre scientifique n'ayant pu se tenir comme prévu à Bordeaux, nous vous proposons d'en découvrir le contenu sur la page http://www.humanisti.ca/colloque2020/. Celle-ci est mise à jour au fur et à mesure que les auteurs nous transmettent un lien vers leurs documents archivés.
"

Fatiha Idmhand & Vincent Razanajao
Présidents du Comité d'organisation Humanistica 2020

Argumentaire

À l'heure où les humanités numériques connaissent un tournant décisif tant sur le plan quantitatif que qualitatif, Humanistica, l'association francophone des humanités numériques créée en 2014, organise son premier colloque. Elle invite ainsi la communauté scientifique à interroger ses résultats et ses méthodes de recherche, ses usages de l'informatique, ses objets traditionnels ou nouveaux, pour mesurer le chemin parcouru et s'engager dans une nouvelle décennie de développement.

En 2010, le Manifeste des Digital Humanities répondait au constat de Milad Doueihi concernant la « conversion numérique en cours » et appelait à la consolidation du domaine. Dix ans plus tard, une transdiscipline a-t-elle émergé ? L'omniprésence de l'expression « humanités numériques » est-elle trompeuse ou témoigne-t-elle d'une prise en compte d'un tournant méthodologique, épistémologique et culturel pris par la recherche en sciences humaines ? Sommes-nous en train d'inventer ou de nous adapter ?

Note sur cette édition

Le programme du colloque compte 96 communications acceptées, dont 71 communications orales et 25 posters. Ces productions scientifiques impliquent 218 auteurs (entre 1 et 7 par communication), affiliés à des institutions en France, au Canada, en Suisse, au Luxembourg, au Maroc, en Belgique, en Chine, en Australie, aux États-Unis, en Italie, en Autriche, et aux Pays-Bas.

En raison de la situation sanitaire en France et dans le monde, le colloque n'a pas pu être maintenu. Les auteurs des communications retenues ont néanmoins été invités à mettre en ligne leurs contributions, qu'il s'agisse du résumé, du texte prévu pour leur communication ou de tout autre matériel préparé pour l'occasion.